家长和老师的相遇，是一场爱与信任的邂逅

       老师与家长之间，应该是什么关系呢？有人说“很矛盾”，有人说“互不相干”，有人说“对立”。事实上，老师与家长的最佳关系，是合作关系。

       如果把孩子比喻成一棵树，那么家长就要帮助小树扩张根系、向上生长，而老师就要修枝剪叶、完成社会化和自我同一性的过程。家庭教育是为了让孩子拥有安全感、幸福感，同时培养孩子的品行与人格。学校教育要承担的，就是教会孩子适应规则，掌握知识，学会学习。和家长相比，老师对孩子的爱未必如天高，比地厚，却是这个世界上除了家长之外，最爱孩子的人。我们关心孩子的吃穿用度，保证孩子健康成长；我们关心孩子学得用不用功、扎不扎实，总希望他们能多学一点。我们关心孩子快不快乐，有没有一颗美好的心灵，是想让他们成为更优秀的人。这些，都是所有老师的心愿。这些，也是家长寄予老师的殷切期望。我们对孩子的爱是一样的，互相信任，才能互相成就。所以，请家长相信，老师对于孩子的爱从来都不会少；同时也请家长给老师更多的理解与支持。

       良好的家校沟通，可以为孩子的成长助力。但每个孩子都来自不同家庭，在不同的家庭环境中成长，形成了不同的性格特点和行为习惯，家长如何结合自己孩子的情况与老师进行有效的沟通呢？如何配合学校工作，做一位优秀的家长？

       前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”

       教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牵涉到家庭教育与学校的教育能不能有效地结合，形成合力，牵涉到家长的教育观念与学校的教育观念是不是一致，能不能形成共识。为了使我们的孩子发展得更好，希望我们的家长能尽力支持学校的工作，做到以下几点：

       ① 亲其师信其道，挖掘老师的闪光点。

       有很多孩子有偏科的现象，有部分原因就是不喜欢自己的课任老师。当孩子说不喜欢学校老师时，家长不要马上就反驳孩子，也不能在孩子面前表达对老师的不满。首先要和孩子共情，换位思考；然后再分析孩子话语背后的意思。看看孩子是不是在学习上遇到了困难。是不是在学校受到不公平的对待了？家长要正向引导孩子，和孩子传达正向的思想。及时与老师沟通，一方面了解老师的长处，然后开导自己的孩子，让孩子对老师有敬重感和崇拜感；一方面了解孩子在学校的表现，也让老师多了解孩子在家的一面，让老师可以对孩子的行为有一个全面的评价。

       ② 通过电话、微信，多与老师沟通。

       一般来讲，老师会组建班级群，有时候有些家长会因为过于着急自己孩子的近况，从而在班级群里发表一些过激的言论。那么如果有诉求要怎么才能更好地得到满足呢？班级群建立的初衷，是为了更好地管理班级和保持家校联系。若有家长直接在群上发起一些尖锐的讨论，或者是对老师某一方面的工作的质疑，往往会引起其他家长的附和，就会加重老师的工作量，双方都不愉快；同时，并不是所有的家长都愿意去迎合这样的“刺头”，这样做只会让个人形象受到影响，甚至影响到自己孩子班级里的社交关系。

       其实在有误会产生时，或有认知上的差异时，最好的方法是与老师进行一对一的私聊。这样老师也有时间去消化与解决问题，避免发生不必要的矛盾。班级群的存在不应该成为矛盾激化的工具。

       ③ 理解老师工作的艰辛，帮助老师为班级做一些力所能及的事情，做一位老师喜欢的家长。

       学校是个复杂的系统，家长应该要学会去嵌入学校，所谓嵌入学校，可以分成两个层面：第一个是融入，就是要去理解学校，了解学校，成为一个积极跟学校沟通的人。第二个嵌入学校的方法就是家长可以为学校作出贡献，更积极地参加到需要家长配合的活动中去。家长可以更积极地为学校寻找资源，这种资源不一定指金钱，很多时候更表现在人力方面或者时间投入方面。要多跟老师密切地保持联系，并在这个过程当中不断地帮助孩子进入学校这个系统，让它运作得更好。这样，孩子才会在学校的学习生活中觉得愉悦。

       我们要明白，家长和老师的相遇，就是爱和信任的相遇！有了爱、有了信任，我相信家校之间没有什么问题不能解决的。