“洋思经验”再学习之物理组

       4月11日，我们德爱学校物理组全体老师认真观看了洋思物理组长朱洪潮老师的直播，经历多次回看加之今日我们研讨会的讨论，物理组研讨结果如下：

       1.关于候课环节，洋思中学无候课环节，而我校有候课环节。候课环节，我校有考虑到多方面准备，比如提前准备好上课所需工具，可以节约时间，避免同学们上课期间寻找工具浪费课时；再如，上课前调整灯光和引导同学们唱歌等操作都可以使同学们上课精力更集中，提升课堂效率。综上，候课环节是我校特色且对学生有好处，我们应予以保留并继续发扬。

       2.关于导入新课环节，洋思中学并不强调该环节，而我校强调导入新课环节。在导入新课环节，我校老师创设情境，将理论联系生活，针对性导入新课，以此激发学生学习兴趣。此环节是引导学生主动学习的一把钥匙，我校应保持这一优良传统。

       3.关于学习目标，我校与洋思中学无明显出入。对于学习目标这一模块，我们都强调用词要恰当，比如有些目标的行为表述不明，行为的表述必须是具体的、可操作的、且是可检测的。

       4.关于自学指导环节，我校与洋思中学部分一致，都要求定内容、定时间、定方法、定要求。经过这四个模块的要求，学生基本可以完成一般性书本知识自学。但在此基础上，我校同时强调要引导学生进行系统而深入的学习，此方面我校不同于洋思中学。

       5.进行自学指导后同学们将进入自学环节。洋思中学利用看书、观看视频和分组实验的方式进行自学，而我校主要以看书和观看视频为主，分组实验这一模块较为薄弱。动手探究学习的效果有时优于看书和观看视频，我校在这点上可以向洋思中学借鉴学习。

       6.对于自学检测环节，洋思主要以选择性读读练练为主，并进行针对性巩固。关于一些重要内容如定律等，我们可以借鉴洋思的读读练练模式，以此来加深学生对重要学习知识点的印象。当然，我校与洋思一贯以来坚持的自学检测以最后一名学生为起点并面向中下学生的理念也是需要弘扬的。

       7.针对某些问题，我们会让同学们进行讨论。洋思中学主张前后、左右、小组及自由讨论各种模式，我校主张小组讨论，而且小组建设和小组管理考核制度也是我校一大特色。就讨论模式而言，两校各具优劣势，我组认为在讨论一些较有价值的问题时，可以适当变化成自由讨论，集百家之长。

       8.关于点拨方面，洋思中学主要以启发性为主，而我校主推“三讲、三不讲”原则，此环节两校各有千秋，我校在发扬自己优良传统的同时学习洋思中学的长处，我们学校非常注重老师的专业素养和业务能力的培养，想了多种办法和举办了多期有关方面的培训，还经常组织老师走出去向全国各地的名校学习，或实地或线上听取著名教育专家、教师、班主任报告会，教师的教育教学水平不断提高。现在老师在点拨环节非常注重培养学生的高阶思维，促进学生深度学习。

       9.关于当堂训练方面，洋思中学主导以基础为主，而我校结合校情提出精准训练，把握时机精准、时间精准与题目精准，作业难易程度分层推进（分必做题、选做题、培优题），对相关知识进行针对性训练，不断提高学生的解题能力，让每一个学生达到最近发展区的上限。在此方面，我校更具特点与优势，需要保持并发扬。